El Institut Pedralbes revoluciona su Formación Profesional con un aula ATECA y Realidad Virtual

El Instituto Pedralbes de Barcelona también apuesta por la innovación educativa y ha implementado en su centro un aula ATECA con el objetivo de digitalizar el aprendizaje de sus alumnos. El proyecto, ejecutado bajo el marco RTCi de HP e Intel, ha contado con Solitium, VRFP y Grupo AE como colaboradores a la hora de plasmar físicamente el aula digital, desde el diseño y distribución del espacio hasta cómo aplicar esta tecnología de una forma innovadora.

Este espacio forma parte de las estrategias clave del Instituto Pedralbes para la digitalización del aprendizaje de su alumnado. La rápida evolución de la tecnología en las empresas del sector y la creciente demanda de alumnado hace que sea necesario dotar de tecnologías de aprendizaje innovadoras, ajustadas a la realidad del momento y con proyección y visión de futuro. Son señales que el Institut Pedralbes ha sabido interpretar para decidir habilitar un espacio así en su centro.

El instituto barcelonés considera que el futuro del aprendizaje pasa por un aprendizaje colaborativo, por proyectos, inmersivo y a la carta. De este modo el aula ATECA representa una herramienta imprescindible por el aprendizaje significativo de su alumnado en materia digital. Permite centralizar experiencias a través de diferentes espacios donde generar cápsulas formativas, grabar presentaciones, trabajar en equipo, investigar, debatir, prototipar, crear, liderar, etc. En definitiva potenciar las soft skills del alumnado.

El centro también valora la capacidad del aula ATECA para permitir que las familias profesionales presentes en él -informática y comunicaciones e imagen y sonido- se beneficien directamente de su uso más allá de las estrategias digitalizadoras del aprendizaje. Esto se debe a que el aula permite un trabajo colaborativo entre todos los grupos, con la realización de proyectos transversales entre los distintos ciclos y familias profesionales, aproximando al alumnado a metodologías de trabajo idénticas a las que encontrarán en el mundo laboral, y por tanto teniendo un aprendizaje «profesionalizador» dentro de su sector.

Ahora en el Instituto Pedralbes ya disponemos de una aula tecnológica con diferentes zonas de trabajo en las que podemos crear cápsulas formativas, grabar presentaciones, trabajar en equipo, investigar, debatir, prototipar, crear, liderar… En definitiva potenciar las soft skills de cada alumno.

¿Qué aporta un aula ATECA?

La creación de estas Aulas de Tecnología Aplicada como la realizada en el Institut Pedralbes, es una de las actuaciones de carácter estratégico para la modernización del sistema de Formación Profesional en España, cuyo resultados vemos con la incorporación de la digitalización, la innovación y el emprendimiento a los que se asigna recursos que se distribuyen en el marco de cooperación territorial para la formación, el crecimiento económico y social y la empleabilidad.

Las Aulas Ateca son espacios destinados al alumnado de Formación Profesional, en los que se pondrán en práctica las acciones encaminadas al desarrollo de:

• Las redes de aulas
• Del aprendizaje activo y colaborativo
• Del aprendizaje entre equipos intercentro
• De los retos compartidos
• De los repositorios de información
• De la sostenibilidad en el aula
• De los sistemas de reunión con la MR (realidad mixta) o VR (realidad virtual)
• De la conectividad entre equipos.

Tecnología y módulos del aula ATECA del Institut Pedralbes

Este espacio viene acompañado de tecnología útil para el aprendizaje y la innovación. En el Pedralbes, a través de Grupo Solitium se implementaron gafas de VR, Workstations, monitores, kit de videoconferencia… Todo un arsenal de equipamiento eficaz y seguro que permite desarrollar las dinámicas propias de las cuatro zonas que conforman este aula digital. En ellas, los alumnos pueden investigar, diseñar, crear, y debatir. Por ello, se desarrolló un módulo de realidad virtual, otro de modelado y escaneado 3D, y finalmente un módulo de videoconferencia y streaming para actividades colaborativas.

El módulo colaborativo-híbrido se centra en la realización de formaciones o la apertura de espacios de debate, favoreciendo el modelo educativo híbrido, con elementos interactivos que facilitan la presentación e interacción presencial y remota. Tanto para el centro como en los momentos en los que se necesite colaborar de manera remota, la inclusión del módulo colaborativo e híbrido en el aula ATECA permite que cualquier asignatura de las familias del centro se puedan desarrollar con elementos avanzados de colaboración.

La combinación de tecnologías propuestas en este aula se compone de elementos que completan el modelo híbrido y favorecen la interacción con de los participantes, sin importar el lugar donde atiendan a las sesiones lectivas, manejando de la manera más productiva el audio y las videoconferencias.

En el módulo de modelado y escaneado 3D, vemos como el prototipado 3D favorece el desarrollo de las capacidades de diseño en los alumnos de FP, siendo este un elemento fundamental en el Aula ATECA que completa el espacio educativo. La impresión y escaneado 3D fomentan el aprendizaje de procedimientos que ya están presentes en los sectores productivos y que son valiosos de cara a su empleabilidad. Los alumnos podrán dominar la fabricación 3D y aditiva, el aprendizaje a base de errores o el PDCA (plan, do, check, act), conceptos que les habilitarán como empleables en la industria moderna.

Módulo de Realidad Virtual

El módulo en el que más cariño y trabajo se ha puesto por parte del propio centro Pedralbes y las entidades colaboradoras es en el de realidad virtual. Para que los estudiantes de Formación Profesional del Institut Pedralbes obtengan un aprendizaje completo en el aula ATECA, deben vivir la realización de experiencias cercanas a la realidad. Con los dispositivos tecnológicos del Módulo de Realidad Virtual HP Intel, podrán recrear de manera muy fidedigna casi cualquier operación a realizar en cualquier familia profesional. La realidad virtual permite una retención siete veces más potente que los métodos de enseñanza tradicionales.

Las gafas de realidad virtual de HP Reverb G2 generan una combinación de efectos visuales y sonidos de alta calidad ideal para los ciclos formativos de FP en cualquiera de sus familias, proporcionando resoluciones de altísima calidad gráfica y audio inmersivo para una experiencia educativa inolvidable. Su uso va desde simulaciones de seguridad de alto riesgo o procedimientos de mantenimiento, a habilidades más comunes como hablar en público. De esta forma, encontramos en estas gafas el complemento perfecto para las secuencias didácticas en Formación Profesional.

La compatibilidad con SteamVR y Windows Mixed Reality permite acceder a infinidad de contenidos de Realidad Virtual (VR) que el centro pueda necesitar. Se obtiene así la posibilidad de que el alumnado de Formación Profesional viva experiencias avanzadas probadas con los principales proveedores de software, recibiendo un entrenamiento orientado a su empleabilidad.

La empresa desarrolladora de los simuladores, VRFP, además pone a disposición del centro nuevos simuladores o actualizaciones de los existentes, lo que supone una constante mejora del contenido educativo capaz de ponerse al día de las tendencias en los sectores productivos. Además, la compañía ha tejido una red nacional colaborativa de centros con implantación de prácticas simuladas a la que se une el centro Pedralbes.

En resumen, encontramos como aplicaciones didácticas:

• Conexión con aplicaciones educativas de gran exigencia y con excelente contenido didáctico
• Permite el funcionamiento con alto rendimiento de las Gafas de Realidad Virtual adquiridas por el centro
• Acerca a los alumnos al equipamiento de rendimiento profesional

La guinda del pastel: trajes de captura de movimiento

Pero el Institut Pedralbes no se ha quedado aquí. Su equipo ha querido dar un paso más hacia la innovación. El simulador adquirido de VRFP, ofrece la posibilidad de importar modelos 3D (personajes, escenarios, atrezo…) desde el equipo. Pero el centro apostó también por la importación, no sólo de espacios de realidad virtual, si no también de personajes renderizados fidedignos al movimiento y la anatomía. ¿Cómo? Con la adquisición de una tecnología de nueva generación: los trajes Studio Plus Rokoko. Cuatro trajes con distinto tallaje compuestos por una malla que se adapta al cuerpo, acompañada de un cableado, guantes, y captura facial y motora.

Estos trajes capturan el movimiento del cuerpo y transmiten los datos a través de WiFi en tiempo real a sus personajes digitales sin necesidad de una renderización previa, directamente a los escenarios virtuales creados en VRFP y visionados en las gafas de Realidad Virtual. De esta manera, se Transforma el aula en un escenario y da vida a los personajes 3D con animaciones realistas.

Como vemos, la dirección del Institut Pedralbes es un ejemplo de visión e implicación con la transformación digital educativa y estamos seguros de los buenos resultados que dará este proyecto.